La
cultura vocacional
NÚCLEOS PROBLEMÁTICOS QUE HEMOS ELABORADO AL FINAL DE LA PERCEPTIVA
El siguiente listado presenta los núcleos problemáticos que hasta ahora hemos trabajado en torno a las decisiones. Obviamente estamos todavía en proceso de reajuste en la redacción de los mismos
| CENTRO | NÚCLEOS PROBLEMÁTICOS |
| ROSARIO | 1. - Lo que nos pasa es que, las experiencias comunitarias que vivimos, no son suficientes para brindar a los alumnos un marco referencia que le permita tomar decisiones teniendo en cuenta criterios de solidaridad, bien común |
| 2. Lo que nos pasa es que no hemos logrado sistematizar en forma coherente y progresiva, el trabajo sobre valores, que permita una toma de decisiones acorde con los mismos. |
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| 3. Lo que nos pasa es que no tenemos propuestas integradas y eficaces en torno a la participación en las decisiones áulicas y en otros ámbitos de la vida institucional. |
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| ARGÜELLO | 1. Lo que nos pasa es que no tenemos un proceso de toma de decisiones claramente establecido en el cual participen alumnos y adultos. |
| 2. Lo que nos pasa es que los espacios formales para las decisiones no son aprovechados como tales. | |
| 3. Lo que nos pasa es que las propuestas curriculares obligatorias no preven procesos de toma de decisiones. | |
| FLORES | 1. Lo que pasa es que necesitamos lograr espacios en donde los alumnos sientan que eligEn libremente cosas significativas para su vida. |
| 2. Lo que pasa es que necesitamos una estrategia para educar a nuestros alumnos en la toma de decisiones que abarque a toda la institución. | |
| FLORIDA | 1. Tanto en los docentes, como en los alumnos la idea de la vocación pasa por lo laboral. |
| 2. El espacio aúlico no aparece como espacio ni de decisión, ni significativo. | |
| 3. La mayoría de las materias, actualmente, no ayudan a decidir. | |
| 4. Hay un fuerte divorcio entre los espacios significativos de los docentes y el de los alumnos. | |
| 5. No estamos ayudando a los chicos a decidir. | |
| SAN MARTÍN | 1. No tenemos un proyecto institucional que articule las diferentes propuestas que ya están en marcha. |
| 2. No hemos generado en todos los sectores de la escuela un espacio para integrar a los padres en el proceso de aprendizaje para la toma de decisiones. | |
| 3. observamos que algunos docentes no toman conciencia que desde cada espacio curricular se forma o no a los alumnos en la toma de decisiones. | |
| PIGÜÉ | 1. Los adultos no generamos espacios para la reflexión y la toma de decisiones de nuestros alumnos |
| 2. No hay un proyecto institucional donde se trabaje la toma de decisiones en los distintos niveles y acorde a las edades | |
| 3. No hemos podido descubrir y asumir el rol de EDUCADOR como MEDIADOR, continuando con el de EDUCADOR como INSTRUCTOR | |
| 4. No logramos conformar un equipo estable que trabaje con continuidad y compromiso en el Plan de Pastoral Vocacional de nuestro colegio | |
| SANTA FE | 1. Lo que nos pasa es que tenemos necesidad de establecer una mejor relación entre los docentes y alumnos, no solamente en lo cotidiano, para que el docente sea un referente significativo |
| 2. Lo que nos pasa es que nos faltan estrategias, preparación, para acompañar las decisiones de nuestros alumnos. | |
| 3. Lo que nos pasa es que no logramos tener, como docentes, un estilo (modo) democrático, participativo y coherente de actuar. |